La UA posterga el pacto federal – Tucson Spotlight

Informe: Posición de la Universidad de Arizona sobre el Pacto de Educación Superior y su Alineación con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS)

1.0 Resumen Ejecutivo

La Universidad de Arizona (UA) ha comunicado su decisión de no adherirse al Pacto de Educación Superior. En su lugar, la institución optará por la publicación de una “Declaración de Principios”. Este documento estratégico subraya el compromiso de la universidad con pilares fundamentales que se alinean directamente con varios Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de las Naciones Unidas, promoviendo un modelo de educación superior responsable y orientado al futuro.

2.0 Análisis de la “Declaración de Principios” en el Marco de los ODS

La declaración de la UA se centra en tres áreas clave, cada una con implicaciones significativas para la agenda global de sostenibilidad:

• Libertad Académica y ODS 4 (Educación de Calidad): El énfasis en la libertad académica es fundamental para garantizar una educación superior inclusiva, equitativa y de calidad. Al proteger la libertad de cátedra y pensamiento, la UA fomenta un entorno donde el conocimiento crítico puede florecer, contribuyendo directamente a la meta 4.7 de asegurar que todos los alumnos adquieran los conocimientos teóricos y prácticos necesarios para promover el desarrollo sostenible.
• Investigación Basada en el Mérito y ODS 9 (Industria, Innovación e Infraestructura): Al priorizar la investigación basada en el mérito, la universidad impulsa la innovación y el avance científico, pilares del ODS 9. Este enfoque asegura que los recursos se destinen a proyectos con el mayor potencial para generar soluciones sostenibles, modernizar la infraestructura industrial y fomentar un ecosistema de innovación robusto y equitativo.
• Independencia Institucional y ODS 16 (Paz, Justicia e Instituciones Sólidas): La defensa de la independencia institucional refuerza el papel de la universidad como una institución sólida, responsable y transparente. Este principio es crucial para el ODS 16, ya que garantiza que la educación y la investigación permanezcan libres de influencias indebidas, promoviendo la objetividad y la justicia en la creación y difusión del conocimiento, y fortaleciendo a la sociedad civil.

3.0 Implicaciones Estratégicas y Contribución al ODS 17

La decisión de la UA de presentar una declaración propia en lugar de firmar un pacto multilateral puede interpretarse como un ejercicio de soberanía institucional alineado con el ODS 17 (Alianzas para lograr los objetivos). Al definir sus propios términos de compromiso, la universidad establece una base clara y sólida para futuras alianzas estratégicas con otros actores académicos, gubernamentales y del sector privado. Esta aproximación busca garantizar que las colaboraciones sean efectivas, coherentes con sus valores fundamentales y maximicen su impacto en la consecución de los Objetivos de Desarrollo Sostenible a nivel local y global.

Análisis de los Objetivos de Desarrollo Sostenible en el Artículo

¿Qué Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) se abordan o están conectados con los temas destacados en el artículo?

1. ODS 4: Educación de Calidad
   • El artículo se centra en una institución de educación superior (la UA) y su política educativa. Al discutir un “Pacto de Educación Superior” y una “Declaración de Principios”, aborda directamente el marco de la educación terciaria, que es un componente clave del ODS 4. El compromiso con la “libertad académica” y la “investigación basada en el mérito” son pilares para garantizar una educación de calidad.
2. ODS 16: Paz, Justicia e Instituciones Sólidas
   • El énfasis del artículo en la “independencia institucional” de la universidad se alinea directamente con el objetivo de desarrollar instituciones eficaces, responsables y transparentes. La defensa de la “libertad académica” también es una manifestación de las libertades fundamentales que el ODS 16 busca proteger.
3. ODS 9: Industria, Innovación e Infraestructura
   • La mención de un compromiso con la “investigación basada en el mérito” conecta el artículo con este ODS. La investigación científica y la innovación son motores fundamentales para el desarrollo industrial y el progreso tecnológico, aspectos centrales del ODS 9.

¿Qué metas específicas de los ODS se pueden identificar en función del contenido del artículo?

• Meta 4.3: “Para 2030, asegurar el acceso igualitario de todos los hombres y las mujeres a una formación técnica, profesional y superior de calidad, incluida la enseñanza universitaria”. El artículo trata sobre una universidad y sus principios rectores, lo que lo sitúa directamente en el contexto de la educación superior de calidad.
• Meta 9.5: “Aumentar la investigación científica y mejorar la capacidad tecnológica de los sectores industriales de todos los países […], alentando la innovación”. El compromiso explícito de la universidad con la “investigación basada en el mérito” apoya directamente esta meta al promover un entorno que valora y fomenta la investigación científica de alta calidad.
• Meta 16.6: “Crear a todos los niveles instituciones eficaces y transparentes que rindan cuentas”. La decisión de la UA de emitir su propia “Declaración de Principios” y afirmar su “independencia institucional” es un ejercicio de autonomía y un esfuerzo por definir su propio marco de rendición de cuentas, lo que contribuye a la construcción de una institución sólida.
• Meta 16.10: “Garantizar el acceso público a la información y proteger las libertades fundamentales, de conformidad con las leyes nacionales y los acuerdos internacionales”. La “libertad académica” es una libertad fundamental en el contexto educativo y de investigación. Al destacarla como un principio clave, la universidad se alinea con la protección de esta libertad esencial.

¿Hay algún indicador de los ODS mencionado o implícito en el artículo que pueda usarse para medir el progreso hacia los objetivos identificados?

El artículo no menciona ningún indicador cuantitativo o específico de los ODS. Su naturaleza es declarativa, centrándose en principios y políticas en lugar de en datos o métricas de seguimiento. Sin embargo, se pueden inferir áreas de medición relevantes:

• Implícito para la Meta 16.10: Aunque no se menciona el indicador 16.10.2 (“Número de países que adoptan y aplican garantías constitucionales, legales y/o normativas para el acceso público a la información”), la creación de una “Declaración de Principios” por parte de la universidad puede considerarse una política institucional que garantiza la libertad académica. El seguimiento de la implementación y adhesión a esta declaración sería una forma de medir el progreso.
• Implícito para la Meta 9.5: El compromiso con la “investigación basada en el mérito” sugiere la importancia de indicadores como el gasto en investigación y desarrollo (I+D) o el número de publicaciones científicas, aunque el texto no proporciona cifras.

En resumen, el artículo establece un marco de principios, pero carece de los datos necesarios para una medición directa a través de los indicadores oficiales de los ODS.

ODS, metas e indicadores

Fuente: tucsonspotlight.org