La Nueva Escuela Mexicana y el cambio de gobierno
La reforma educativa del actual gobierno es estrecha y superficial. El currículo oficial requiere una visión más amplia e integral de las finalidades de la escuela y sus procesos educativos.
Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS)
- ODS 4: Educación de calidad
- ODS 5: Igualdad de género
- ODS 10: Reducción de las desigualdades
1. Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) abordados en el artículo:
- Objetivo 4: Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos.
El artículo se centra en la reforma educativa en México y cómo esta se relaciona con la visión de una nueva escuela mexicana. El Objetivo 4 de los ODS se refiere específicamente a garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad para todos. El artículo discute la necesidad de una visión más amplia e integral del currículo oficial y los procesos educativos en México.
2. Metas específicas de los ODS identificadas en el artículo:
- Meta 4.1: De aquí a 2030, asegurar que todas las niñas y todos los niños terminen los ciclos de la enseñanza primaria y secundaria, que ha de ser gratuita, equitativa y de calidad y producir resultados escolares pertinentes y efectivos.
- Meta 4.7: De aquí a 2030, asegurar que todos los alumnos adquieran los conocimientos teóricos y prácticos necesarios para promover el desarrollo sostenible, entre otras cosas mediante la educación para el desarrollo sostenible y la adopción de estilos de vida sostenibles, los derechos humanos, la igualdad de género, la promoción de una cultura de paz y no violencia, la ciudadanía mundial y la valoración de la diversidad cultural y la contribución de la cultura al desarrollo sostenible.
El artículo menciona la importancia de garantizar que todos los niños y niñas completen la educación primaria y secundaria, lo cual está alineado con la Meta 4.1 de los ODS. También se destaca la necesidad de que los alumnos adquieran conocimientos sobre el desarrollo sostenible y adopten estilos de vida sostenibles, lo cual se relaciona con la Meta 4.7 de los ODS.
3. Indicadores de los ODS mencionados o implícitos en el artículo:
- Indicador 4.1.1: Tasa de finalización de la enseñanza primaria, desglosada por sexo.
- Indicador 4.1.2: Tasa de finalización de la enseñanza secundaria, desglosada por sexo.
- Indicador 4.7.1: Porcentaje de alumnos que alcanzan al menos el nivel mínimo de competencia en lectura y matemáticas.
El artículo no menciona específicamente estos indicadores, pero son relevantes para medir el progreso hacia las metas identificadas. Estos indicadores permiten evaluar la tasa de finalización de la educación primaria y secundaria, así como el nivel de competencia en lectura y matemáticas de los alumnos.
4. Tabla de ODS, metas e indicadores:
| ODS | Metas | Indicadores |
|---|---|---|
| Objetivo 4: Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos. | Meta 4.1: De aquí a 2030, asegurar que todas las niñas y todos los niños terminen los ciclos de la enseñanza primaria y secundaria, que ha de ser gratuita, equitativa y de calidad y producir resultados escolares pertinentes y efectivos. Meta 4.7: De aquí a 2030, asegurar que todos los alumnos adquieran los conocimientos teóricos y prácticos necesarios para promover el desarrollo sostenible, entre otras cosas mediante la educación para el desarrollo sostenible y la adopción de estilos de vida sostenibles, los derechos humanos, la igualdad de género, la promoción de una cultura de paz y no violencia, la ciudadanía mundial y la valoración de la diversidad cultural y la contribución de la cultura al desarrollo sostenible. |
Indicador 4.1.1: Tasa de finalización de la enseñanza primaria, desglosada por sexo. Indicador 4.1.2: Tasa de finalización de la enseñanza secundaria, desglosada por sexo. Indicador 4.7.1: Porcentaje de alumnos que alcanzan al menos el nivel mínimo de competencia en lectura y matemáticas. |
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Fuente: letraslibres.com
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