Reafirman compromiso con la educación técnica en Yucatán – Gobierno del Estado de Yucatán

Informe sobre la Ceremonia de Graduación del Cbtis No. 120 y su Alineación con los Objetivos de Desarrollo Sostenible

El presente informe detalla la ceremonia de graduación de la generación 2022-2025 del Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios (Cbtis) No. 120, contextualizando el evento dentro del marco de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la Agenda 2030, con base en las declaraciones y compromisos expuestos por las autoridades presentes.

Contexto del Evento: Avance hacia el ODS 4 (Educación de Calidad)

Un total de 400 estudiantes, hombres y mujeres, culminaron su formación de bachillerato técnico, un hito que contribuye directamente a la meta de asegurar una educación inclusiva, equitativa y de calidad. La ceremonia, presidida por el Gobernador Joaquín Díaz Mena, sirvió como plataforma para reafirmar el compromiso gubernamental con el fortalecimiento del sistema educativo en Yucatán.

• Evento: Ceremonia de Graduación del Cbtis No. 120.
• Egresados: 400 alumnos de la generación 2022-2025.
• Sede: Teatro Armando Manzanero.
• Objetivo Principal: Reconocer la culminación de estudios y reforzar la visión educativa del estado.

Compromisos Gubernamentales y su Vínculo con los ODS

El discurso del Gobernador Joaquín Díaz Mena delineó una serie de iniciativas y compromisos que se alinean directamente con varios Objetivos de Desarrollo Sostenible.

1. Fortalecimiento de la Educación Técnica (ODS 4 y ODS 8): Se refrendó el compromiso con la educación técnica y tecnológica para preparar a los jóvenes en áreas estratégicas. Esto no solo cumple con el ODS 4 (Educación de Calidad), específicamente en la meta de aumentar el acceso a la formación técnica y profesional, sino que también impulsa el ODS 8 (Trabajo Decente y Crecimiento Económico) al alinear la oferta educativa con las demandas del mercado laboral y los proyectos de desarrollo como el “Renacimiento Maya”.
2. Programa de Becas “Juventudes Renacimiento” (ODS 1, ODS 4 y ODS 10): El anuncio de una nueva convocatoria de becas para estudiantes universitarios de Mérida que no acceden a apoyos federales es una acción concreta para avanzar en múltiples frentes:
   • ODS 10 (Reducción de las Desigualdades): Garantiza que las oportunidades de educación superior sean más equitativas, reduciendo la brecha entre distintos grupos de estudiantes.
   • ODS 4 (Educación de Calidad): Promueve el acceso universal a la educación superior.
   • ODS 1 (Fin de la Pobreza): Al evitar que los jóvenes abandonen sus estudios por falta de recursos, se ataca una de las causas estructurales de la pobreza y se fomenta la movilidad social.
3. Formación de Líderes con Responsabilidad Social (ODS 4): La exhortación a los egresados para continuar su preparación y convertirse en líderes con valores y responsabilidad social subraya el enfoque en una educación integral, que no solo transmite conocimientos técnicos sino que también forma ciudadanos comprometidos con el desarrollo sostenible de su comunidad, en línea con la meta 4.7 del ODS 4.

Alianzas para Lograr los Objetivos (ODS 17)

La presencia de múltiples actores del sector educativo y gubernamental en el evento demuestra un enfoque de colaboración multisectorial, fundamental para el cumplimiento de la Agenda 2030, tal como lo promueve el ODS 17 (Alianzas para Lograr los Objetivos).

Participantes Clave:

• Joaquín Díaz Mena, Gobernador del Estado.
• Patricia Sofía Gutiérrez Dula, Directora del Cbtis No. 120.
• Miguel Ángel Pech Estrella, Subsecretario de Educación Media Superior.
• Humberto Augusto Contreras Chávez, Comisionado de la Dgeti en Yucatán.
• Representantes de la Universidad Vizcaya, Grupo Tecnológico Universitario y del SNTE.

Esta colaboración entre el gobierno estatal, las instituciones de educación media superior y superior, y las organizaciones sindicales es esencial para crear un ecosistema educativo robusto y alineado con las metas de desarrollo sostenible.

1. ¿Qué Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) se abordan o están conectados con los temas destacados en el artículo?

ODS 4: Educación de Calidad

• El artículo se centra en la graduación de 400 estudiantes de bachillerato técnico (Cbtis No. 120), lo que se alinea directamente con el objetivo de garantizar una educación inclusiva y de calidad. Además, el Gobernador anuncia la creación de un programa de becas universitarias, “Becas Universitarias Juventudes Renacimiento”, con el fin de “garantizar que ningún joven deje de estudiar por falta de recursos”, abordando el acceso a la educación superior.

ODS 8: Trabajo Decente y Crecimiento Económico

• Se menciona explícitamente el compromiso del gobierno con la “educación técnica y tecnológica, con el fin de que más jóvenes se preparen en áreas estratégicas y puedan incorporarse al mercado laboral”. Esto conecta la educación con la empleabilidad y la preparación de los jóvenes para contribuir al desarrollo económico del estado, un pilar del ODS 8.

ODS 10: Reducción de las Desigualdades

• El nuevo programa de becas está específicamente “dirigida a estudiantes universitarios de Mérida que no aplican a los apoyos federales de nivel superior”. Al enfocarse en un grupo que carece de otros apoyos, la iniciativa busca reducir las desigualdades económicas que impiden el acceso a la educación superior, promoviendo la inclusión social y económica.

2. ¿Qué metas específicas de los ODS se pueden identificar en función del contenido del artículo?

1. Meta 4.3: Para 2030, asegurar el acceso igualitario de todos los hombres y las mujeres a una formación técnica, profesional y superior de calidad, incluida la enseñanza universitaria.
   • El anuncio de la convocatoria del programa “Becas Universitarias Juventudes Renacimiento” es una acción directa para facilitar el acceso a la educación superior, eliminando barreras económicas para los estudiantes.
2. Meta 4.4: Para 2030, aumentar considerablemente el número de jóvenes y adultos que tienen las competencias necesarias, en particular técnicas y profesionales, para acceder al empleo, el trabajo decente y el emprendimiento.
   • La graduación de 400 alumnos de un “Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios” y el énfasis del gobierno en la “educación técnica y tecnológica” para que los jóvenes “puedan incorporarse al mercado laboral” se alinean directamente con esta meta.
3. Meta 8.6: Para 2020, reducir considerablemente la proporción de jóvenes que no están empleados y no cursan estudios ni reciben capacitación.
   • Aunque la fecha de la meta ya pasó, el espíritu de la misma sigue vigente. Las acciones descritas, como formar jóvenes en áreas estratégicas para el mercado laboral y facilitar su acceso a la universidad, tienen como objetivo reducir el número de jóvenes que no estudian ni trabajan.
4. Meta 10.2: Para 2030, potenciar y promover la inclusión social, económica y política de todas las personas, independientemente de su […] situación económica […].
   • El programa de becas se enfoca en estudiantes que no reciben otros apoyos federales para que no dejen de estudiar “por falta de recursos”. Esta es una medida clara para promover la inclusión económica en el ámbito educativo y reducir la desigualdad de oportunidades.

3. ¿Hay algún indicador de los ODS mencionado o implícito en el artículo que pueda usarse para medir el progreso hacia los objetivos identificados?

1. Indicador relacionado con la Meta 4.4 (Indicador 4.4.1: Proporción de jóvenes y adultos con competencias en tecnologías de la información y la comunicación (TIC), por tipo de competencia):
   • El artículo menciona un dato cuantitativo específico: “Un total de 400 alumnas y alumnos” que concluyeron su formación en un bachillerato tecnológico. Este número sirve como un indicador directo del volumen de jóvenes que adquieren competencias técnicas y profesionales en la región, contribuyendo a la medición de la Meta 4.4.
2. Indicador implícito relacionado con la Meta 4.3 (Indicador 4.3.1: Tasa de participación de los jóvenes y adultos en la enseñanza y formación académica y no académica):
   • Aunque no se proporciona una cifra, la creación del programa “Becas Universitarias Juventudes Renacimiento” implica la futura medición del número de beneficiarios. El “número de becas otorgadas” o la “tasa de inscripción universitaria de los egresados de bachillerato” serían los indicadores clave para medir el éxito de esta iniciativa y el progreso hacia la Meta 4.3.
3. Indicador implícito relacionado con la Meta 8.6 (Indicador 8.6.1: Proporción de jóvenes (de 15 a 24 años) que no están empleados y no cursan estudios ni reciben capacitación):
   • El artículo no menciona una tasa, pero las políticas descritas buscan impactar este indicador. El éxito de la inserción laboral de los 400 graduados y de los futuros becarios universitarios se podría medir para evaluar la reducción de la proporción de jóvenes que no estudian ni trabajan en Yucatán.

ODS, metas e indicadores

Fuente: yucatanalamano.com