3. SALUD Y BIENESTAR

La maternidad infantil y adolescente: tendencia “preocupante” en Centroamérica

La maternidad infantil y adolescente: tendencia “preocupante” en Centroamérica
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La maternidad infantil y adolescente: tendencia “preocupante” en Centroamérica  Voz de América

La maternidad infantil y adolescente: tendencia “preocupante” en CentroaméricaInforme sobre la maternidad infantil y adolescente en Centroamérica

Maternidad infantil y adolescente en Centroamérica

Introducción

En Guatemala, Honduras y El Salvador se ha observado un aumento en los casos de maternidad infantil y adolescente, especialmente durante la pandemia de COVID-19. Según el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF), en Guatemala se estima que diariamente 14 niñas se convierten en madres. Esta tendencia también se observa en Honduras y El Salvador. Organizaciones regionales como el Comité de América Latina y el Caribe para la Defensa de los Derechos de las Mujeres (CLADEM) señalan que muchas veces estas niñas son forzadas a ser madres, incluso dentro de sus propias familias.

Legislación restrictiva

En estos países centroamericanos, la interrupción del embarazo está prohibida incluso en casos de violación sexual. En Honduras, la venta, distribución o consumo de la píldora del día después es considerado un delito. En El Salvador, el aborto está penalizado en todas sus formas. Estas leyes tienen graves repercusiones para las madres adolescentes.

Estadísticas alarmantes

Según el Observatorio de los Derechos de la Niñez de UNICEF, en Guatemala se registraron 5.133 casos de niñas menores de 14 años que se convirtieron en madres en 2020. En Honduras, hasta julio de 2021 se contabilizaron 2.289 embarazos en niñas de entre 10 y 14 años. En El Salvador, entre 2015 y 2020 se registraron aproximadamente 105.930 embarazos en niñas y adolescentes.

Impacto de la maternidad en la infancia y adolescencia

La maternidad temprana está fuertemente asociada con la desigualdad y la exclusión social, según un estudio del Banco Interamericano de Desarrollo (BID). Las adolescentes que se convierten en madres a temprana edad suelen enfrentar dificultades económicas y sociales, lo que limita sus oportunidades de educación y acceso a recursos. Además, la Organización Mundial de la Salud (OMS) señala que el riesgo de muerte materna es mayor en menores de 15 años en comparación con mujeres adultas.

Violación de derechos humanos

Para CLADEM, cuando una niña menor de 14 años queda embarazada como resultado de una violación y el Estado prohíbe la interrupción del embarazo, se están violando sus derechos humanos en tres aspectos: se le impone una relación sexual no deseada, se le obliga a llevar a término un embarazo no deseado y se le obliga a ser madre contra su voluntad.

Conclusiones

La maternidad infantil y adolescente en Centroamérica es un problema alarmante que requiere atención urgente. Es necesario trabajar en el fortalecimiento de los sistemas de salud y garantizar el acceso a servicios de salud sexual y reproductiva. Además, se deben promover políticas y programas que aborden las causas subyacentes de este fenómeno, como la pobreza y la desigualdad. Solo a través de un enfoque integral y basado en los derechos humanos se podrá proteger a las niñas y adolescentes de la maternidad forzada y garantizarles un futuro mejor.

Referencias:

  1. Artículo sobre la prohibición del aborto en Centroamérica
  2. Artículo sobre el fenómeno de las niñas casadas en Centroamérica
  3. Estudio del BID sobre el embarazo en la adolescencia en Centroamérica
  4. Artículo sobre el derecho al aborto en Estados Unidos

Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS)

  • ODS 3: Salud y bienestar
  • ODS 4: Educación de calidad
  • ODS 5: Igualdad de género
  • ODS 10: Reducción de las desigualdades

Metas específicas de los ODS

  • Meta 3.7: Para 2030, asegurar el acceso universal a los servicios de salud sexual y reproductiva, incluidos los servicios de planificación familiar, información y educación, y la integración de la salud reproductiva en las estrategias y programas nacionales.
  • Meta 4.7: Para 2030, asegurar que todos los alumnos adquieran los conocimientos teóricos y prácticos necesarios para promover el desarrollo sostenible, entre ellos, mediante la educación para el desarrollo sostenible y la adopción de estilos de vida sostenibles, los derechos humanos, la igualdad de género, la promoción de una cultura de paz y no violencia, la ciudadanía mundial y la valoración de la diversidad cultural y la contribución de la cultura al desarrollo sostenible.
  • Meta 5.3: Eliminar todas las prácticas nocivas, como el matrimonio infantil, precoz y forzado y la mutilación genital femenina.
  • Meta 10.2: Para 2030, empoderar y promover la inclusión social, económica y política de todas las personas, independientemente de su edad, sexo, discapacidad, raza, etnia, origen, religión o situación económica u otra condición.

Indicadores de los ODS

  • Indicador 3.7.1: Proporción de mujeres en edad fértil (15-49 años) que tienen necesidad de anticoncepción pero que no la reciben.
  • Indicador 4.7.1: Porcentaje de alumnos que alcanzan al menos un nivel mínimo de competencia en lectura y matemáticas (por ejemplo, porcentaje de alumnos que alcanzan el nivel 2 en la escala de competencia de lectura de PISA).
  • Indicador 5.3.1: Proporción de mujeres entre 20 y 24 años que se casaron o estuvieron en una unión antes de los 18 años y antes de los 15 años.
  • Indicador 10.2.1: Proporción de personas que viven por debajo del umbral nacional de pobreza, desagregadas por edad, sexo, discapacidad y ubicación geográfica.

Tabla: ODS, metas e indicadores

ODS Metas Indicadores
ODS 3: Salud y bienestar Meta 3.7: Para 2030, asegurar el acceso universal a los servicios de salud sexual y reproductiva, incluidos los servicios de planificación familiar, información y educación, y la integración de la salud reproductiva en las estrategias y programas nacionales. Indicador 3.7.1: Proporción de mujeres en edad fértil (15-49 años) que tienen necesidad de anticoncepción pero que no la reciben.
ODS 4: Educación de calidad Meta 4.7: Para 2030, asegurar que todos los alumnos adquieran los conocimientos teóricos y prácticos necesarios para promover el desarrollo sostenible, entre ellos, mediante la educación para el desarrollo sostenible y la adopción de estilos de vida sostenibles, los derechos humanos, la igualdad de género, la promoción de una cultura de paz y no violencia, la ciudadanía mundial y la valoración de la diversidad cultural y la contribución de la cultura al desarrollo sostenible. Indicador 4.7.1: Porcentaje de alumnos que alcanzan al menos un nivel mínimo de competencia en lectura y matemáticas (por ejemplo, porcentaje de alumnos que alcanzan el nivel 2 en la escala de competencia de lectura de PISA).
ODS 5: Igualdad de género Meta 5.3: Eliminar todas las prácticas nocivas, como el matrimonio infantil, precoz y forzado y la mutilación genital femenina. Indicador 5.3.1: Proporción de mujeres entre 20 y 24 años que se casaron o estuvieron en una unión antes de los 18 años y antes de los 15 años.
ODS 10: Reducción de las desigualdades Meta 10.2: Para 2030, empoderar y promover la inclusión social, económica y política de todas las personas, independientemente de su edad, sexo, discapacidad, raza, etnia, origen, religión o situación económica u otra condición. Indicador 10.2.1: Proporción de personas que viven por debajo del umbral nacional de pobreza, desagregadas por edad, sexo, discapacidad y ubicación geográfica.

Respuestas a las preguntas

  1. Los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) que se abordan o están conectados con los temas destacados en el artículo son el ODS 3 (Salud y bienestar), el ODS 4 (Educación de calidad), el ODS 5 (Igualdad de género) y el ODS 10 (Reducción de las desigualdades).
  2. Las metas específicas de los ODS que se pueden identificar en función del contenido del artículo son la Meta 3.7 (acceso universal a servicios de salud sexual y reproductiva), la Meta 4.7 (adquisición de conocimientos teóricos y prácticos para promover el desarrollo sostenible), la Meta 5.3 (eliminación de prácticas nocivas

    ¡Atención! Este espléndido artículo nace de la fuente del conocimiento, moldeado por una maravillosa tecnología patentada de inteligencia artificial que profundizó en un vasto océano de datos, iluminando el camino hacia los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Recuerda que todos los derechos están reservados por SDG Investors LLC, lo que nos permite defender el progreso juntos.

    Fuente: vozdeamerica.com

     

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