Informe de la Relatora Especial sobre el Derecho a la Educación
En su sesión número 53, el Consejo de Derechos Humanos convocado en Ginebra, Suiza, recibió el primer informe de la Relatora Especial sobre el Derecho a la Educación, Farida Shaheed. En este informe, se hace un llamado a considerar el derecho a la educación como la base para replantear los modelos educativos.
Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS)
- ODS 4: Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad, y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos.
El informe presenta un análisis sobre la comprensión del derecho a la educación, las responsabilidades de los Estados y los desafíos contemporáneos y emergentes. Destaca que 222 millones de niños y adolescentes afectados por crisis necesitan apoyo educativo, mientras que 773 millones de adultos, en su mayoría mujeres, no están alfabetizados. Además, resalta que la pobreza y la desigualdad persisten, con una movilización insuficiente de recursos financieros nacionales, y que el acceso a la escuela no siempre se traduce en aprendizaje efectivo.
La relevancia del aprendizaje a lo largo de la vida
- ODS 4: Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad, y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos.
La relatora especial destaca la importancia del aprendizaje a lo largo de la vida y la necesidad de considerarlo como un bien público de la sociedad. Además, enfatiza que los Estados deben velar por la calidad y el financiamiento eficiente y equitativo de la educación.
La importancia de la interseccionalidad y no discriminación en educación
- ODS 4: Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad, y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos.
La relatora especial señala la necesidad de eliminar la discriminación directa e indirecta en la educación, así como las barreras que existen. Destaca la importancia de enfoques interseccionales y garantizar que el principio de igualdad de oportunidades se traduzca en una realidad concreta. Además, expresa preocupación por temas como la educación sexual integral y la descolonización de los planes de estudio, que afectan el funcionamiento de los sistemas educativos.
La vigencia de las cuatro “Aes” de la educación
- ODS 4: Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad, y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos.
El informe destaca la importancia de las cuatro “Aes” para garantizar el derecho a la educación: asequible, accesible, aceptable y adaptable. Estas características interrelacionadas son fundamentales para asegurar que la educación sea accesible para todos, sin discriminación, y se adapte a las necesidades y contextos específicos.
El llamado permanente a los Estados para cumplir con el derecho a la educación
- ODS 4: Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad, y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos.
El derecho a la educación está garantizado legalmente para todos sin discriminación alguna. Los Estados tienen la obligación de proteger, respetar y cumplir este derecho. Es necesario que los Estados sean responsables de las violaciones o privaciones del derecho a la educación. Además, se resalta la importancia de seguir acuerdos como la Declaración de Incheon y el Marco de Acción para la Educación 2030.
Pronunciamientos para fortalecer el derecho a la educación
- ODS 4: Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad, y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos.
Más de 70 países manifestaron su apoyo a los esfuerzos para fortalecer el derecho a la educación, incluyendo la educación secundaria completa gratuita y al menos un año de educación preescolar gratuita. Diversos actores de la academia y la sociedad civil promovieron pronunciamientos para ampliar el derecho internacional de la educación, destacando su importancia como herramienta para mejorar la vida de los niños y niñas, reducir la desigualdad y construir sociedades fuertes y sostenibles.
Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) relacionados con el artículo:
- Objetivo 4: Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida.
- Objetivo 5: Lograr la igualdad de género y empoderar a todas las mujeres y niñas.
- Objetivo 10: Reducir la desigualdad en y entre los países.
- Objetivo 16: Promover sociedades pacíficas e inclusivas para el desarrollo sostenible, facilitar el acceso a la justicia para todos y construir instituciones eficaces, responsables e inclusivas a todos los niveles.
Metas específicas de los ODS identificadas en el artículo:
- Meta 4.1: De aquí a 2030, asegurar que todas las niñas y todos los niños terminen la enseñanza primaria y secundaria, que ha de ser gratuita, equitativa y de calidad y producir resultados escolares pertinentes y efectivos.
- Meta 4.5: De aquí a 2030, eliminar las disparidades de género en la educación y asegurar el acceso igualitario a todos los niveles de la enseñanza y la formación profesional para las personas vulnerables, incluidas las personas con discapacidad, los pueblos indígenas y los niños en situaciones de vulnerabilidad.
- Meta 4.7: De aquí a 2030, asegurar que todos los alumnos adquieran los conocimientos teóricos y prácticos necesarios para promover el desarrollo sostenible, entre otras cosas mediante la educación para el desarrollo sostenible y la adopción de estilos de vida sostenibles, los derechos humanos, la igualdad de género, la promoción de una cultura de paz y no violencia, la ciudadanía mundial y la valoración de la diversidad cultural y la contribución de la cultura al desarrollo sostenible.
- Meta 5.6: Asegurar la participación plena y efectiva de las mujeres y la igualdad de oportunidades de liderazgo a todos los niveles decisorios en la vida política, económica y pública.
- Meta 10.2: De aquí a 2030, empoderar y promover la inclusión social, económica y política de todas las personas, independientemente de su edad, sexo, discapacidad, raza, etnia, origen, religión o situación económica u otra condición.
- Meta 16.7: Asegurar el acceso público a la información y proteger las libertades fundamentales, de conformidad con las leyes nacionales y los acuerdos internacionales.
Indicadores de los ODS mencionados en el artículo:
- Indicador 4.1.1: Tasa neta de matriculación en el primer ciclo de la enseñanza secundaria.
- Indicador 4.5.1: Tasa de participación en la educación de jóvenes, por sexo.
- Indicador 4.7.1: Porcentaje de alumnos que alcanzan al menos el nivel mínimo de competencia en lectura y matemáticas.
- Indicador 5.6.1: Proporción de mujeres en puestos de dirección en el sector público y privado.
- Indicador 10.2.1: Proporción de personas que viven por debajo del umbral nacional de pobreza, por sexo y edad.
- Indicador 16.7.1: Proporción de personas que tienen documentación de identidad legalmente reconocida.
Tabla de ODS, metas e indicadores:
| ODS | Metas | Indicadores |
|---|---|---|
| Objetivo 4 | Meta 4.1: De aquí a 2030, asegurar que todas las niñas y todos los niños terminen la enseñanza primaria y secundaria, que ha de ser gratuita, equitativa y de calidad y producir resultados escolares pertinentes y efectivos. | Indicador 4.1.1: Tasa neta de matriculación en el primer ciclo de la enseñanza secundaria. |
| Objetivo 4 | Meta 4.5: De aquí a 2030, eliminar las disparidades de género en la educación y asegurar el acceso igualitario a todos los niveles de la enseñanza y la formación profesional para las personas vulnerables, incluidas las personas con discapacidad, los pueblos indígenas y los niños en situaciones de vulnerabilidad. | Indicador 4.5.1: Tasa de participación en la educación de jóvenes, por sexo. |
| Objetivo 4 | Meta 4.7: De aquí a 2030, asegurar que todos los alumnos adquieran los conocimientos teóricos y prácticos necesarios para promover el desarrollo sostenible, entre otras cosas mediante la educación para el desarrollo sostenible y la adopción de estilos de vida sostenibles, los derechos humanos, la igualdad de género, la promoción de una cultura de paz y no violencia, la ciudadanía mundial y la valoración de la diversidad cultural y la contribución de la cultura al desarrollo sostenible. | Indicador 4.7.1: Porcentaje de alumnos que alcanzan al menos el nivel mínimo de competencia en lectura y matemáticas. |
| Objetivo 5 | Meta 5.6: Asegurar la participación plena y efectiva de las mujeres y la igualdad de oportunidades de liderazgo a todos los niveles decisorios en la vida política, económica y pública. | Indicador 5.6.1: Proporción de mujeres en puestos de dirección en el sector público y privado. |
