Redes de Innovación y Educación para el Desarrollo Sostenible en Extremadura
El Diario Oficial de Extremadura (DOE) ha publicado este jueves la relación definitiva de centros seleccionados incorporados a las modalidades de Redes de Innovación y Educación para el Desarrollo Sostenible compuesta por un total de 139 centros admitidos en las distintas modalidades de la Red, que han presentado 189 proyectos.
Modalidades de las Redes
- Red de Cooperación y Desarrollo Sostenible: 39 proyectos admitidos.
- Red de Actividad Físico-deportiva y Salud: 50 proyectos admitidos.
- Red de Escuelas Emprendedoras: 46 proyectos admitidos.
- Red de educación emocional y salud mental: 54 proyectos admitidos.
En abril pasado, el DOE publicó un decreto para regular el funcionamiento de las Redes de Innovación y Educación para el Desarrollo Sostenible en los centros educativos sostenidos con fondos públicos en Extremadura, en sus distintas modalidades, y su adaptación a la realidad educativa de la región.
Estas redes están formadas por centros educativos sostenidos con fondos públicos de todos los niveles educativos previos a la universidad en Extremadura.
Los centros educativos adscritos a las Redes de Innovación y Educación para el Desarrollo Sostenible participan y cooperan en un proceso de construcción, transformación e innovación en el ámbito educativo y de su entorno, con el apoyo de los agentes sociales y educativos de su comunidad.
Las Redes se caracterizan por ser democráticas en su origen y funcionamiento, comprometidas con la mejora de la calidad de la enseñanza a través de la investigación, experimentación e innovación educativas. Además, fomentan la participación activa de toda la comunidad educativa, promoviendo la igualdad y la diversidad como valores enriquecedores de una sociedad plural y diversa.
Estas Redes también implican la creación de una comunidad discursiva y de aprendizaje en entornos que promueven la igualdad y la convivencia, permitiendo la colaboración entre docentes para difundir innovaciones y buenas prácticas más allá de su origen.
Modalidades y modificaciones
Las Redes se dividen en cuatro modalidades:
- Red de Cooperación y Desarrollo Sostenible
- Red de Educación Emocional y Salud Mental
- Red de Escuelas Emprendedoras
- Red de Centros Promotores de Actividad Físico-Deportiva y Salud
Para unirse a las redes, los centros educativos se comprometen a implementar un programa de acciones innovadoras que involucren a otros agentes de la comunidad educativa, instituciones y entidades que persigan objetivos relacionados con alguna de las modalidades de las redes. Estas acciones se plasmarán en un proyecto con una duración de tres años.
En la selección de los centros educativos, se han valorado aspectos que impacten en la mejora de la calidad, la equidad, la inclusión y el éxito educativo de todos los estudiantes.
1. Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) abordados en el artículo:
- Objetivo 4: Educación de calidad
- Objetivo 5: Igualdad de género
- Objetivo 8: Trabajo decente y crecimiento económico
- Objetivo 10: Reducción de las desigualdades
- Objetivo 11: Ciudades y comunidades sostenibles
2. Metas específicas de los ODS identificadas en el artículo:
- Meta 4.7: Garantizar que todos los estudiantes adquieran los conocimientos y habilidades necesarios para promover el desarrollo sostenible.
- Meta 5.5: Asegurar la participación plena y efectiva de las mujeres y la igualdad de oportunidades de liderazgo a todos los niveles decisorios en la vida política, económica y pública.
- Meta 8.5: Lograr el empleo pleno y productivo y el trabajo decente para todas las mujeres y los hombres, incluidos los jóvenes y las personas con discapacidad, y la igualdad de remuneración por trabajo de igual valor.
- Meta 10.2: Empoderar y promover la inclusión social, económica y política de todas las personas, independientemente de su edad, sexo, discapacidad, raza, etnia, origen, religión o situación económica u otra condición.
- Meta 11.3: Para 2030, mejorar la urbanización inclusiva y sostenible y la capacidad para la planificación y gestión participativas, integradas y sostenibles de los asentamientos humanos en todos los países.
3. Indicadores de los ODS mencionados o implícitos en el artículo:
- Indicador 4.7.1: Porcentaje de estudiantes que adquieren conocimientos y habilidades relevantes para promover el desarrollo sostenible.
- Indicador 5.5.1: Proporción de mujeres en puestos de liderazgo en el gobierno, el sector privado y las organizaciones.
- Indicador 8.5.1: Tasa de desempleo juvenil, por sexo.
- Indicador 10.2.1: Proporción de personas que viven por debajo del umbral nacional de pobreza, por sexo y edad.
- Indicador 11.3.1: Proporción de ciudades con una planificación y gestión urbana inclusivas y sostenibles.
4. Tabla de ODS, metas e indicadores:
| ODS | Metas | Indicadores |
|---|---|---|
| Objetivo 4: Educación de calidad | Meta 4.7: Garantizar que todos los estudiantes adquieran los conocimientos y habilidades necesarios para promover el desarrollo sostenible. | Indicador 4.7.1: Porcentaje de estudiantes que adquieren conocimientos y habilidades relevantes para promover el desarrollo sostenible. |
| Objetivo 5: Igualdad de género | Meta 5.5: Asegurar la participación plena y efectiva de las mujeres y la igualdad de oportunidades de liderazgo a todos los niveles decisorios en la vida política, económica y pública. | Indicador 5.5.1: Proporción de mujeres en puestos de liderazgo en el gobierno, el sector privado y las organizaciones. |
| Objetivo 8: Trabajo decente y crecimiento económico | Meta 8.5: Lograr el empleo pleno y productivo y el trabajo decente para todas las mujeres y los hombres, incluidos los jóvenes y las personas con discapacidad, y la igualdad de remuneración por trabajo de igual valor. | Indicador 8.5.1: Tasa de desempleo juvenil, por sexo. |
| Objetivo 10: Reducción de las desigualdades | Meta 10.2: Empoderar y promover la inclusión social, económica y política de todas las personas, independientemente de su edad, sexo, discapacidad, raza, etnia, origen, religión o situación económica u otra condición. | Indicador 10.2.1: Proporción de personas que viven por debajo del umbral nacional de pobreza, por sexo y edad. |
| Objetivo 11: Ciudades y comunidades sostenibles | Meta 11.3: Para 2030, mejorar la urbanización inclusiva y sostenible y la capacidad para la planificación y gestión participativas, integradas y sostenibles de los asentamientos humanos en todos los países. | Indicador 11.3.1: Proporción de ciudades con una planificación y gestión urbana inclusivas y sostenibles. |
¡Atención! Este espléndido artículo nace de la fuente del conocimiento, moldeado por una maravillosa tecnología patentada de inteligencia artificial que profundizó en un vasto océano de datos, iluminando el camino hacia los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Recuerda que todos los derechos están reservados por SDG Investors LLC, lo que nos permite defender el progreso juntos.
Fuente: juntaex.es
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