5. IGUALDAD DE GÉNERO

El “no” a educación sexual aviva embarazos tempranos en América Central

El “no” a educación sexual aviva embarazos tempranos en América Central
Written by ZJbTFBGJ2T

El “no” a educación sexual aviva embarazos tempranos en América …  IPS Agencia de Noticias

Embarazos de niñas y adolescentes continúan en América Central a pesar de la legislación

San Salvador – Los embarazos de niñas y adolescentes continúan imparables en América Central, donde las legislaciones para prevenirlos, cuando las hay, son letra muerta, y los Estados se dejan influenciar por sectores conservadores que se oponen a la educación sexual en las escuelas.

La influencia de grupos de presión

El más reciente episodio de esa realidad lo protagonizó la presidenta de Honduras, Xiomara Castro, al vetar, el 29 de julio, la Ley Integral de Prevención al Embarazo de Adolescentes, aprobada por el unicameral Congreso Nacional el 8 de marzo y criticada por grupos conservadores y la derecha política del país.

“No conocemos los fundamentos del veto, pero se puede pensar que esa ley sigue parada por la presión de esos grupos antiderechos”, dijo a IPS, desde Tegucigalpa, la abogada Erika García, del Centro de Derechos de la Mujer.

Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS)

  • ODS 3: Salud y bienestar – Los embarazos en niñas y adolescentes representan un grave problema para su salud y bienestar.
  • ODS 4: Educación de calidad – La falta de educación sexual en las escuelas contribuye a la persistencia de los embarazos en niñas y adolescentes.
  • ODS 5: Igualdad de género – Los embarazos en niñas y adolescentes reflejan desigualdades de género y estereotipos perjudiciales.
  • ODS 10: Reducción de las desigualdades – Las niñas y adolescentes que quedan embarazadas enfrentan mayores desigualdades y dificultades en sus vidas.

El Salvador, Honduras y Nicaragua mantienen una prohibición absoluta del aborto

En los países de América Central, con unos 50 millones de habitantes, prevalecen visiones ultraconservadoras cuando se trata de educación sexual y reproductiva.

El Salvador, Honduras y Nicaragua mantienen una prohibición absoluta del aborto, a los que se les suma República Dominicana, en el Caribe. En el resto de Centroamérica la interrupción del embarazo solo se permite en algunos supuestos.

“No sabía qué era un condón”

Sin embargo, contar con leyes de esa naturaleza tampoco asegura que el fenómeno se va a aliviar, pues sucede que los mandatos legales no siempre se cumplen.

El Salvador cuenta desde 2017 con la Estrategia Nacional Intersectorial de Prevención del Embarazo en Niñas y en Adolescentes, y si bien las cifras se han reducido en los últimos años, aún siguen siendo elevadas.

Patriarcado y capitalismo

Las expertas de Guatemala, Honduras y El Salvador consultadas por IPS sostuvieron que la raíz del fenómeno es multicausal, y sobresalen aspectos visibles del patriarcado, como los estereotipos de género y la violencia sexual, entre otros.

“El patriarcado tiene un interés de detener que las mujeres salgamos al ámbito público”, aseveró la guatemalteca Barrios.

Aseguro que la vida de una niña de 10 años queda truncada al salir embarazada. Ya no irá a la escuela y se quedará en el ámbito doméstico, “para criar hijos y estar en la casa”.

Conclusiones

Los embarazos en niñas y adolescentes en América Central continúan siendo un grave problema que requiere una acción urgente. Es necesario implementar políticas públicas efectivas que promuevan la educación sexual en las escuelas, brinden acceso a servicios de salud reproductiva y combatan los estereotipos de género y la violencia sexual. Además, es fundamental abordar las desigualdades de género y trabajar hacia la igualdad y el empoderamiento de las mujeres y las niñas. Solo a través de un enfoque integral y basado en los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) se podrá lograr un cambio significativo en esta problemática.

Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) relacionados con los temas destacados en el artículo:

  • Objetivo 3: Garantizar una vida sana y promover el bienestar para todos en todas las edades.
  • Objetivo 4: Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos.
  • Objetivo 5: Lograr la igualdad entre los géneros y empoderar a todas las mujeres y niñas.
  • Objetivo 10: Reducir la desigualdad en y entre los países.

Metas específicas de los ODS identificadas en el artículo:

  • Meta 3.7: Para 2030, garantizar el acceso universal a los servicios de salud sexual y reproductiva, incluidos los servicios de planificación familiar, información y educación, y la integración de la salud reproductiva en las estrategias y programas nacionales.
  • Meta 4.7: Para 2030, asegurar que todos los estudiantes adquieran los conocimientos teóricos y prácticos necesarios para promover el desarrollo sostenible, entre ellos, mediante la educación para el desarrollo sostenible y la adopción de estilos de vida sostenibles, los derechos humanos, la igualdad de género, la promoción de una cultura de paz y no violencia, la ciudadanía mundial y la valoración de la diversidad cultural y la contribución de la cultura al desarrollo sostenible.
  • Meta 5.6: Asegurar la participación plena y efectiva de las mujeres y la igualdad de oportunidades de liderazgo a todos los niveles decisorios en la vida política, económica y pública.
  • Meta 10.3: Garantizar la igualdad de oportunidades y reducir la desigualdad de resultados, incluso eliminando las leyes, políticas y prácticas discriminatorias y promoviendo legislaciones, políticas y medidas adecuadas a ese respecto.

Indicadores de los ODS mencionados o implícitos en el artículo:

  • Indicador 3.7.1: Proporción de mujeres de 15 a 49 años que han tenido relaciones sexuales y que han utilizado métodos anticonceptivos modernos.
  • Indicador 4.7.1: Porcentaje de alumnos que alcanzan al menos el nivel mínimo de competencia en lectura y matemáticas (por sexo).
  • Indicador 5.6.1: Porcentaje de mujeres en el parlamento nacional.
  • Indicador 10.3.1: Proporción de la población cuyos ingresos se encuentran por debajo del umbral nacional de pobreza, desagregada por edad, sexo, situación laboral y ubicación geográfica.

Tabla de ODS, metas e indicadores:

ODS Metas Indicadores
Objetivo 3 Meta 3.7: Para 2030, garantizar el acceso universal a los servicios de salud sexual y reproductiva, incluidos los servicios de planificación familiar, información y educación, y la integración de la salud reproductiva en las estrategias y programas nacionales. Indicador 3.7.1: Proporción de mujeres de 15 a 49 años que han tenido relaciones sexuales y que han utilizado métodos anticonceptivos modernos.
Objetivo 4 Meta 4.7: Para 2030, asegurar que todos los estudiantes adquieran los conocimientos teóricos y prácticos necesarios para promover el desarrollo sostenible, entre ellos, mediante la educación para el desarrollo sostenible y la adopción de estilos de vida sostenibles, los derechos humanos, la igualdad de género, la promoción de una cultura de paz y no violencia, la ciudadanía mundial y la valoración de la diversidad cultural y la contribución de la cultura al desarrollo sostenible. Indicador 4.7.1: Porcentaje de alumnos que alcanzan al menos el nivel mínimo de competencia en lectura y matemáticas (por sexo).
Objetivo 5 Meta 5.6: Asegurar la participación plena y efectiva de las mujeres y la igualdad de oportunidades de liderazgo a todos los niveles decisorios en la vida política, económica y pública. Indicador 5.6.1: Porcentaje de mujeres en el parlamento nacional.
Objetivo 10 Meta 10.3: Garantizar la igualdad de oportunidades y reducir la desigualdad de resultados, incluso eliminando las leyes, políticas y prácticas discriminatorias y promoviendo legislaciones, políticas y medidas adecuadas a ese respecto. Indicador 10.3.1: Proporción de la población cuyos ingresos se encuentran por debajo del umbral nacional de pobreza, desagregada por edad, sexo, situación laboral y ubicación geográfica.

¡Atención! Este espléndido artículo nace de la fuente del conocimiento, moldeado por una maravillosa tecnología patentada de inteligencia artificial que profundizó en un vasto océano de datos, iluminando el camino hacia los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Recuerda que todos los derechos están reservados por SDG Investors LLC, lo que nos permite defender el progreso juntos.

Fuente: ipsnoticias.net

 

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  • El artículo destaca la importancia de la educación sexual en América Central y cómo la falta de acceso a esta educación está contribuyendo a un aumento en los embarazos tempranos en la región. Se menciona que algunos países de América Central tienen políticas restrictivas en cuanto a la educación sexual, lo que limita el acceso de los jóvenes a información precisa y completa sobre salud sexual y reproductiva.

    La falta de educación sexual adecuada y la falta de acceso a métodos anticonceptivos efectivos están llevando a un aumento en los embarazos en adolescentes. Esto no solo afecta la salud y el bienestar de las jóvenes embarazadas, sino que también tiene consecuencias sociales y económicas negativas para la región.

    Se destaca la importancia de implementar programas de educación sexual integral que aborden temas como la prevención del embarazo, el uso de anticonceptivos, el consentimiento y las relaciones saludables. Estos programas deben ser inclusivos, accesibles y basados en evidencia científica.

    En conclusión, el artículo resalta la necesidad urgente de mejorar la educación sexual en América Central para reducir los embarazos tempranos y promover la salud y el bienestar de los jóvenes en la región.

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