4. EDUCACIÓN DE CALIDAD

EEUU: Educadores de primera infancia y familias, entre los más afectados por fin de ayudas de era COVID-19

EEUU: Educadores de primera infancia y familias, entre los más afectados por fin de ayudas de era COVID-19
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EEUU: Educadores de primera infancia y familias, entre los más afectados por fin de ayudas de era COVID-19  Voz de América

EEUU: Educadores de primera infancia y familias, entre los más afectados por fin de ayudas de era COVID-19Informe sobre la situación de los maestros en Estados Unidos

Informe sobre la situación de los maestros en Estados Unidos

Introducción

Patty Ortiz a veces quiere “colgar la toalla”, es decir, rendirse. Como cientos de miles de maestros en Estados Unidos, la mexicana de 36 años se debate entre continuar ejerciendo una profesión que demanda mucho de sí y en la que se siente útil, pero que no le reporta suficientes ingresos para llegar cómodamente a fin de mes.

“A veces quiero colgar la toalla y decir bueno, me voy a un lugar donde me paguen más, con menos responsabilidades, porque estar al cargo de la vida de una persona, de un pequeño, ya es una gran responsabilidad”, confesó Ortiz a la Voz de América desde Albuquerque, Nuevo México, donde reside hace más de 20 años.

Viuda y madre de un pequeño de cuatro años, la educadora también está preocupada por el incremento en los pagos que tendrá que hacer para mantener a su hijo en un programa extracurricular mientras ella trabaja.

Hasta ahora, un paquete de estímulo federal de la era COVID-19 la ayudaba con esas cuentas, sin embargo, estos recursos pronto van a expirar.

Fondos salvavidas

Las ayudas federales aprobadas por el gobierno de EEUU durante la pandemia de COVID-19 permitieron a unos 40 estados asignar fondos para aliviar la carga financiera de familias de bajos ingresos y a la vez incrementar salarios de maestros y educadores de primera infancia, ubicados entre los sectores peores pagados en el país.

En un territorio como Nuevo México, educadores que calificaron para el estímulo recibieron un incremento de hasta 3 dólares la hora y las familias vieron reducidos, a veces hasta cero, los copagos en algunas guarderías y programas escolares de primera infancia.

Este alivio, canalizado a través del llamado plan de Rescate Estadounidense (ARPA en inglés), dio un respiro a profesores y familias a través de unos 39.000 millones de dólares en fondos para este sector.

Fin de las ayudas

Tras el fin de la Emergencia Nacional de Salud Pública el pasado mayo, esta ayuda temporal terminará cuando acabe el año fiscal el próximo 30 de septiembre.

“Una vez que esos dólares de ayuda desaparezcan el 30 de septiembre, los proveedores no tendrán más opción que reducir esos modestos aumentos salariales o cobrar tarifas más altas a las familias que ya tienen dificultades para pagar el cuidado infantil”, reveló un informe del National Women´s Law Center (NWLC en inglés).

Desventaja en el sector educativo

Datos del Centro informan que entre 2019 y 2022, los salarios medios reales por hora de los trabajadores de cuidado infantil crecieron solo un 3,1 %, muy inferior a la tasa de crecimiento salarial del sector de servicios de alimentos (8,7 %), comercio minorista (5,6 %), entre otras ocupaciones de bajos ingresos.

Estos datos “subrayan aún más que los proveedores de cuidado infantil, que son fundamentales para la fortaleza de nuestras familias y nuestra economía, están muy mal pagados por su trabajo crítico”, precisó la vicepresidenta de Seguridad de Ingresos y Cuidado Infantil/Aprendizaje Temprano del NWLC, Melissa Boteach.

Impacto en las familias y los niños

Con el término de estos fondos, los padres tendrán que pagar mucho más por el cuidado infantil y esto puede afectar directamente el desarrollo de los niños en esta etapa crucial de sus vidas.

Según datos oficiales, los fondos ayudaron a 10 millones de niños y familias y también a 21.000 programas a lo largo del país. Sin embargo, una vez que expiren las ayudas en septiembre, los programas y proveedores se enfrentarán a la difícil decisión de reducir los aumentos salariales o aumentar los precios para las familias.

Consecuencias negativas

La falta de fondos adicionales empeorará la escasez de mano de obra en el cuidado infantil y afectará especialmente a las mujeres, que representan la mayoría de los trabajadores en este sector. Es fundamental que el Congreso apruebe fondos federales adicionales y sustanciales para garantizar una compensación justa por el trabajo de cuidado infantil.

Conclusiones

La situación de los maestros en Estados Unidos es preocupante, ya que se encuentran en una profesión mal remunerada y con dificultades para llegar a fin de mes. Los fondos de ayuda durante la pandemia han dado un respiro temporal, pero es necesario garantizar una compensación justa y estable para los educadores y proveedores de cuidado infantil. Esto no solo beneficiará a las familias, sino que también contribuirá al desarrollo y futuro de los niños.

1. Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) abordados en el artículo:

  • Objetivo 1: Fin de la pobreza
  • Objetivo 4: Educación de calidad
  • Objetivo 5: Igualdad de género
  • Objetivo 8: Trabajo decente y crecimiento económico
  • Objetivo 10: Reducción de las desigualdades

2. Metas específicas de los ODS identificadas en el artículo:

  • Meta 1.2: Reducir al menos a la mitad la proporción de hombres, mujeres y niños de todas las edades que viven en la pobreza en todas sus dimensiones.
  • Meta 4.1: Garantizar que todos los niños y niñas terminen la enseñanza primaria y secundaria.
  • Meta 5.4: Reconocer y valorar el trabajo de cuidado no remunerado y promover la responsabilidad compartida del trabajo doméstico y de cuidado.
  • Meta 8.5: Lograr el empleo pleno y productivo y garantizar un trabajo decente para todos los hombres y mujeres, incluidos los jóvenes y las personas con discapacidad.
  • Meta 10.4: Adoptar políticas, especialmente fiscales, salariales y de protección social, para lograr la igualdad de resultados.

3. Indicadores de los ODS mencionados en el artículo:

  • Indicador 1.2.1: Proporción de la población por debajo de la línea de pobreza nacional, por sexo y edad.
  • Indicador 4.1.1: Tasa de finalización de la enseñanza primaria, secundaria y terciaria.
  • Indicador 5.4.1: Proporción del tiempo dedicado al trabajo doméstico y de cuidado no remunerado en el total del tiempo de trabajo y tiempo libre.
  • Indicador 8.5.1: Tasa de participación económica de las mujeres en edad de trabajar.
  • Indicador 10.4.1: Crecimiento salarial anual de los salarios, por sexo y condición de empleo.

4. Tabla de ODS, metas e indicadores:

ODS Metas Indicadores
Objetivo 1: Fin de la pobreza Meta 1.2: Reducir al menos a la mitad la proporción de hombres, mujeres y niños de todas las edades que viven en la pobreza en todas sus dimensiones. Indicador 1.2.1: Proporción de la población por debajo de la línea de pobreza nacional, por sexo y edad.
Objetivo 4: Educación de calidad Meta 4.1: Garantizar que todos los niños y niñas terminen la enseñanza primaria y secundaria. Indicador 4.1.1: Tasa de finalización de la enseñanza primaria, secundaria y terciaria.
Objetivo 5: Igualdad de género Meta 5.4: Reconocer y valorar el trabajo de cuidado no remunerado y promover la responsabilidad compartida del trabajo doméstico y de cuidado. Indicador 5.4.1: Proporción del tiempo dedicado al trabajo doméstico y de cuidado no remunerado en el total del tiempo de trabajo y tiempo libre.
Objetivo 8: Trabajo decente y crecimiento económico Meta 8.5: Lograr el empleo pleno y productivo y garantizar un trabajo decente para todos los hombres y mujeres, incluidos los jóvenes y las personas con discapacidad. Indicador 8.5.1: Tasa de participación económica de las mujeres en edad de trabajar.
Objetivo 10: Reducción de las desigualdades Meta 10.4: Adoptar políticas, especialmente fiscales, salariales y de protección social, para lograr la igualdad de resultados. Indicador 10.4.1: Crecimiento salarial anual de los salarios, por sexo y condición de empleo.

¡Atención! Este espléndido artículo nace de la fuente del conocimiento, moldeado por una maravillosa tecnología patentada de inteligencia artificial que profundizó en un vasto océano de datos, iluminando el camino hacia los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Recuerda que todos los derechos están reservados por SDG Investors LLC, lo que nos permite defender el progreso juntos.

Fuente: vozdeamerica.com

 

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