Informe sobre la importancia de la educación turística para el desarrollo sostenible
Introducción
Hoy en día, los procesos de educación formal se enfrentan a retos que van más allá de la capacitación en una temática específica. Los estudiantes buscan desarrollar habilidades en la doble transición que se experimenta con las transformaciones verdes o ambientales y digitales.
Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS)
Los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) son una guía fundamental para abordar los desafíos actuales y futuros en la educación turística. A lo largo de este informe, se hará énfasis en la importancia de los ODS para promover un turismo responsable, resiliente, sostenible, multicultural y universalmente accesible como catalizador para la creación de empleo y el desarrollo económico.
El turismo como sector estratégico en Colombia
Colombia es un país que ha trabajado para diversificar sus procesos productivos. El turismo es un sector estratégico por su posición geográfica, ya que ha aportado significativamente a la economía del país. Según el Banco de la República, en el año 2022, el turismo aportó US$ 7.368,1 millones de pasajeros, viajes y turismo en general, y ha mantenido un promedio anual de entre 2 y 3 millones de visitantes en los últimos años.
Esto evidencia que el turismo ha contribuido al crecimiento económico y la diversificación del país, por lo que es fundamental generar competencias y transferencia de conocimiento efectivo que garanticen el cuidado de los recursos naturales del país.
Recomendaciones para una educación turística de calidad
La Organización Mundial del Turismo (2022) recomienda los siguientes lineamientos para una educación pertinente, asequible y de calidad en turismo:
- Incrementar el acceso y cobertura en educación turística con programas de formación de fácil acceso y posibilidades de financiación.
- Desarrollar currículos pertinentes a las necesidades del sector, incluyendo competencias digitales, de comunicación cultural y social, marketing, sostenibilidad, emprendimiento, idiomas, innovación y creatividad, estrategia empresarial, gestión de negocios, gestión de recursos humanos en entornos multiculturales, entre otros.
- Educación turística de calidad para mejorar el desempeño y competitividad del sector.
- Conexión de los estudiantes con oportunidades laborales para adquirir y retener empleados talentosos.
Importancia de la educación turística para el desarrollo sostenible
La educación turística permite mejorar la capacidad del sector y ser un impulsor del crecimiento económico mediante el avance del conocimiento y las políticas turísticas. La inclusión de elementos prácticos como visitas de campo, análisis de casos y pasantías fortalecen el vínculo entre la academia y las industrias turísticas.
Especialización en gestión de turismo sostenible
La Universidad del Rosario, en colaboración con el Programa Natour de la Unión Europea, ha establecido una hoja de ruta innovadora para promover una educación turística que fomente un turismo responsable, resiliente, sostenible, multicultural y universalmente accesible como catalizador para la creación de empleo y el desarrollo económico.
A través de la especialización en gestión de turismo sostenible se generan competencias integrales en el estudiante y posibilidades de trabajar con un componente internacional de educación y práctica, acorde a los requerimientos actuales del sector turístico.
Experiencia práctica en diferentes países
El programa Natour ha capacitado a un equipo de la Universidad del Rosario en diferentes países como España, Portugal, Chile y Brasil. Estas experiencias prácticas han permitido analizar la importancia del ecoturismo desde la perspectiva urbana, el involucramiento de las comunidades y la conservación de especies.
Contacto
Para más información, pueden contactar a Clara Inés Pardo a través de su perfil en LinkedIn: Clara Inés Pardo, Postdoc. Universidad del Rosario.
Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) relacionados con el artículo:
- ODS 4: Educación de calidad
- ODS 8: Trabajo decente y crecimiento económico
- ODS 12: Producción y consumo responsables
- ODS 13: Acción por el clima
- ODS 15: Vida de ecosistemas terrestres
Metas específicas de los ODS identificadas en el artículo:
- Meta 4.3: Para 2030, asegurar que todos los jóvenes y una proporción sustancial de los adultos, tanto hombres como mujeres, estén alfabetizados y tengan conocimientos elementales de matemáticas.
- Meta 8.6: Para 2020, reducir sustancialmente la proporción de jóvenes que no están empleados ni reciben educación o capacitación.
- Meta 12.8: De aquí a 2030, asegurar que las personas, en particular los jóvenes y los más vulnerables, tengan información relevante y conciencia sobre el desarrollo sostenible y estilos de vida en armonía con la naturaleza.
- Meta 13.3: Mejorar la educación, la sensibilización y la capacidad humana e institucional respecto de la mitigación del cambio climático, la adaptación a él, la reducción de sus efectos y la alerta temprana.
- Meta 15.1: Para 2020, asegurar la conservación, restablecimiento y uso sostenible de los ecosistemas terrestres y los ecosistemas interiores de agua dulce y sus servicios, en particular los bosques, los humedales, las montañas y los ecosistemas áridos y semiáridos.
Indicadores de los ODS mencionados en el artículo:
- Indicador 4.3.1: Tasa de alfabetización de jóvenes y adultos
- Indicador 8.6.1: Proporción de la juventud que no está empleada ni participa en la educación o la formación
- Indicador 12.8.1: Número de iniciativas adoptadas para aumentar la conciencia pública sobre el cambio climático y la adaptación a él y la capacidad institucional en relación con el desarrollo sostenible
- Indicador 13.3.1: Número de países que han integrado los conceptos de cambio climático en las estrategias, políticas y planes nacionales
- Indicador 15.1.1: Superficie forestal como proporción de la superficie total de tierra
Tabla de ODS, metas e indicadores:
| ODS | Metas | Indicadores |
|---|---|---|
| ODS 4: Educación de calidad | Meta 4.3: Para 2030, asegurar que todos los jóvenes y una proporción sustancial de los adultos, tanto hombres como mujeres, estén alfabetizados y tengan conocimientos elementales de matemáticas. | Indicador 4.3.1: Tasa de alfabetización de jóvenes y adultos |
| ODS 8: Trabajo decente y crecimiento económico | Meta 8.6: Para 2020, reducir sustancialmente la proporción de jóvenes que no están empleados ni reciben educación o capacitación. | Indicador 8.6.1: Proporción de la juventud que no está empleada ni participa en la educación o la formación |
| ODS 12: Producción y consumo responsables | Meta 12.8: De aquí a 2030, asegurar que las personas, en particular los jóvenes y los más vulnerables, tengan información relevante y conciencia sobre el desarrollo sostenible y estilos de vida en armonía con la naturaleza. | Indicador 12.8.1: Número de iniciativas adoptadas para aumentar la conciencia pública sobre el cambio climático y la adaptación a él y la capacidad institucional en relación con el desarrollo sostenible |
| ODS 13: Acción por el clima | Meta 13.3: Mejorar la educación, la sensibilización y la capacidad humana e institucional respecto de la mitigación del cambio climático, la adaptación a él, la reducción de sus efectos y la alerta temprana. | Indicador 13.3.1: Número de países que han integrado los conceptos de cambio climático en las estrategias, políticas y planes nacionales |
| ODS 15: Vida de ecosistemas terrestres | Meta 15.1: Para 2020, asegurar la conservación, restablecimiento y uso sostenible de los ecosistemas terrestres y los ecosistemas interiores de agua dulce y sus servicios, en particular los bosques, los humedales, las montañas y los ecosistemas áridos y semiáridos. | Indicador 15.1.1: Superficie forestal como proporción de la superficie total de tierra |
¡Atención! Este espléndido artículo nace de la fuente del conocimiento, moldeado por una maravillosa tecnología patentada de inteligencia artificial que profundizó en un vasto océano de datos, iluminando el camino hacia los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Recuerda que todos los derechos están reservados por SDG Investors LLC, lo que nos permite defender el progreso juntos.
Fuente: lasillavacia.com
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En el artículo “Competencias en turismo sostenible para desarrollo e inclusión social”, se destaca la importancia de formar a profesionales del turismo con habilidades y conocimientos en sostenibilidad para contribuir al desarrollo de comunidades locales y promover la inclusión social. La capacitación en turismo sostenible es fundamental para garantizar un impacto positivo en el medio ambiente, la economía y la sociedad. Es necesario que tanto los trabajadores del sector turístico como los viajeros se conciencien sobre la importancia de prácticas sostenibles para lograr un turismo más responsable y equitativo.
El artículo “Competencias en turismo sostenible para desarrollo e inclusión social” destaca la importancia de promover competencias en turismo sostenible como una herramienta para impulsar el desarrollo y la inclusión social en las comunidades. Se resalta la necesidad de formar a los profesionales del turismo en aspectos relacionados con la sostenibilidad, la responsabilidad social y la inclusión, para que puedan contribuir de manera positiva al desarrollo de destinos turísticos sostenibles. Además, se enfatiza en la importancia de involucrar a las comunidades locales en la toma de decisiones y en la gestión del turismo, para asegurar un desarrollo inclusivo y equitativo. En conclusión, el artículo resalta la necesidad de promover competencias en turismo sostenible como una estrategia clave para lograr un desarrollo turístico responsable y beneficioso para todas las partes involucradas.