América Latina y el Caribe enfrentan brechas significativas en la educación superior
A pesar de los avances en la última década, América Latina y el Caribe aún enfrenta brechas significativas en la educación superior. Según un informe reciente de la UNESCO, la Unicef y la Cepal, la región no alcanzará las metas de educación planteadas por la agenda 2030 de Desarrollo Sostenible. Estas desigualdades afectan a diversos grupos de la población, limitando el acceso a la educación superior y perpetuando la inequidad social.
Desigualdades en la educación superior en América Latina y el Caribe
- La tasa bruta de matrícula en educación superior en Latinoamérica es del 40% por debajo del promedio mundial, que es 57%.
- Los estudiantes de familias de bajos ingresos tienen menos posibilidades de acceder a las universidades.
- Otra brecha importante es la de género, y es que aunque las mujeres tienen mayor participación que los hombres en la educación superior, aún hay muy baja participación de ellas en carreras STEM, relacionadas con las ciencias, tecnologías, ingenierías y matemáticas.
Impacto de la educación superior en el desarrollo sostenible
En 2023, el desempleo juvenil en la región alcanzó 14,4% según la Organización Internacional del Trabajo (OIT). Cifras del Banco Mundial demuestran que aumentar los logros académicos de una persona en América Latina puede aumentar el potencial de ingresos en 17,7%. Esto impulsaría a su vez la innovación, la productividad y competitividad de la región, reduciendo desigualdades sociales y económicas.
La importancia de la digitalización en la educación superior
Si bien la pandemia afectó a la población económicamente y retrasó los niveles de ingreso a universidades, también ayudó a entender la importancia de la digitalización en los estudios y principalmente en universidades. La plataforma HolonIQ asegura que el 76% de las instituciones de educación superior en América Latina consideran que el aprendizaje en línea tiene ahora un papel fundamental en la forma de estudiar.
Programas y conferencias para promover la educación superior en América Latina
La Corporación Financiera Internacional (IFC), miembro del Grupo Banco Mundial, ha implementado programas y conferencias para promover la educación superior en América Latina:
- Programa Digital para Educación Terciaria (D4TEP): Ayuda a las universidades a utilizar la tecnología mediante herramientas de automatización de procesos administrativos para facilitar la experiencia educativa de los estudiantes. Este programa ha sido empleado en Colombia, Perú, Ecuador y México.
- Vitae: Un programa que ayuda a emplear a los graduados de instituciones de educación superior de todo el mundo, guiando a las instituciones en el mercado laboral con el fin de elevar los estándares. Este programa ya se aplica en 20 universidades de Latinoamérica.
- Novena Conferencia Mundial sobre Educación: Organizada por la IFC los días 6 y 7 de marzo en la Ciudad de México, tiene como fin promover la educación superior asequible y de calidad, con especialistas que profundizarán en la innovación digital, los nuevos modelos operativos y soluciones de aprendizaje para garantizar que los estudiantes de educación superior de países de ingresos bajos y medios puedan tener éxito en el mercado laboral actual.
Conclusión
La educación superior es un pilar fundamental para el desarrollo de América Latina. Abordar las brechas existentes es crucial para construir una sociedad más justa e igualitaria. Los gobiernos de la región e instituciones como la Unesco y la Corporación Financiera Internacional juegan un papel importante en la promoción de políticas públicas que favorezcan la educación superior de calidad para todos.
1. Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) abordados en el artículo:
- Objetivo 4: Educación de calidad
- Objetivo 5: Igualdad de género
- Objetivo 8: Trabajo decente y crecimiento económico
- Objetivo 9: Industria, innovación e infraestructura
- Objetivo 10: Reducción de las desigualdades
2. Metas específicas de los ODS identificadas en el artículo:
- Meta 4.3: Asegurar la igualdad de acceso para todos los hombres y mujeres a la educación técnica, profesional y superior de calidad, incluida la educación universitaria.
- Meta 5.5: Asegurar la participación plena y efectiva de las mujeres y la igualdad de oportunidades de liderazgo a todos los niveles decisorios en la vida política, económica y pública.
- Meta 8.6: Lograr el empleo pleno y productivo y el trabajo decente para todos los hombres y mujeres, incluidos los jóvenes y las personas con discapacidad, y la igualdad de remuneración por trabajo de igual valor.
- Meta 9.5: Fomentar la investigación científica y mejorar las capacidades tecnológicas de los sectores industriales de todos los países, en particular los países en desarrollo.
- Meta 10.2: Empoderar y promover la inclusión social, económica y política de todas las personas, independientemente de su edad, sexo, discapacidad, raza, etnia, origen, religión o situación económica u otra condición.
3. Indicadores de los ODS mencionados en el artículo:
- Indicador 4.3.1: Tasa de participación en la educación y la formación técnica y profesional en relación con la educación general.
- Indicador 5.5.1: Proporción de mujeres en puestos de dirección.
- Indicador 8.6.1: Tasa de desempleo juvenil, por sexo.
- Indicador 9.5.1: Grado de innovación (gasto en I+D) en las empresas, por tamaño de empresa y sector industrial.
- Indicador 10.2.1: Proporción de personas que viven por debajo del umbral nacional de pobreza, por sexo y edad.
4. Tabla de ODS, metas e indicadores:
| ODS | Metas | Indicadores |
|---|---|---|
| Objetivo 4: Educación de calidad | Meta 4.3: Asegurar la igualdad de acceso para todos los hombres y mujeres a la educación técnica, profesional y superior de calidad, incluida la educación universitaria. | Indicador 4.3.1: Tasa de participación en la educación y la formación técnica y profesional en relación con la educación general. |
| Objetivo 5: Igualdad de género | Meta 5.5: Asegurar la participación plena y efectiva de las mujeres y la igualdad de oportunidades de liderazgo a todos los niveles decisorios en la vida política, económica y pública. | Indicador 5.5.1: Proporción de mujeres en puestos de dirección. |
| Objetivo 8: Trabajo decente y crecimiento económico | Meta 8.6: Lograr el empleo pleno y productivo y el trabajo decente para todos los hombres y mujeres, incluidos los jóvenes y las personas con discapacidad, y la igualdad de remuneración por trabajo de igual valor. | Indicador 8.6.1: Tasa de desempleo juvenil, por sexo. |
| Objetivo 9: Industria, innovación e infraestructura | Meta 9.5: Fomentar la investigación científica y mejorar las capacidades tecnológicas de los sectores industriales de todos los países, en particular los países en desarrollo. | Indicador 9.5.1: Grado de innovación (gasto en I+D) en las empresas, por tamaño de empresa y sector industrial. |
| Objetivo 10: Reducción de las desigualdades | Meta 10.2: Empoderar y promover la inclusión social, económica y política de todas las personas, independientemente de su edad, sexo, discapacidad, raza, etnia, origen, religión o situación económica u otra condición. | Indicador 10.2.1: Proporción de personas que viven por debajo del umbral nacional de pobreza, por sexo y edad. |
¡Atención! Este espléndido artículo nace de la fuente del conocimiento, moldeado por una maravillosa tecnología patentada de inteligencia artificial que profundizó en un vasto océano de datos, iluminando el camino hacia los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Recuerda que todos los derechos están reservados por SDG Investors LLC, lo que nos permite defender el progreso juntos.
Fuente: elpais.com
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