Cooperación Cuba y China en el ámbito educativo
La rectora de la Universidad de La Habana, Doctora Miriam Nicado García, abogó la víspera en Beijing por la institucionalización de la educación como sector estratégico para el progreso socioeconómico de los países.
Según despacho de la agencia Prensa Latina, fechado en esa ciudad, durante su intervención en el Foro Mundial de Presidentes de Universidades la académica aseguró que los gobiernos tienen un rol protagónico en ese sentido mediante la implementación de políticas públicas que favorezcan el desarrollo local.
“Una universidad sostenible forma a los ciudadanos para el desarrollo”, señaló la Rectora, al tiempo que defendió la aplicación del conocimiento y la innovación.
Nicado recordó que desde el triunfo de la Revolución en 1959, el Gobierno cubano estuvo consciente del vínculo entre el desarrollo económico-social y la política científica.
La Doctora rememoró la creación del Ministerio de Educación Superior en 1976 y posteriormente del Consejo de Innovación, órgano del Estado.
Como parte de su agenda en la capital china, la rectora dialogó con Zhou Zuoyu, vicepresidente de la Universidad Pedagógica de Beijing, institución de educación superior en humanidades y ciencias sociales con elevado desarrollo en innovación científica y tecnológica.
Además, rubricó un convenio entre la Universidad de La Habana y la Universidad de las Comunicaciones de China para fomentar la cooperación en temas que abarcan desde el intercambio de estudiantes y docentes, hasta la participación en proyectos de investigación de beneficio mutuo.
El Foro es una conferencia académica internacional a gran escala celebrada por los círculos de educación superior de China en los últimos años con el objetivo de construir una plataforma de intercambio y diálogo para los presidentes de las mejores universidades del mundo.
Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS)
- ODS 4: Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad, y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos.
- ODS 9: Construir infraestructuras resilientes, promover la industrialización inclusiva y sostenible, y fomentar la innovación.
- ODS 17: Fortalecer los medios de implementación y revitalizar la Alianza Mundial para el Desarrollo Sostenible.
1. Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) abordados en el artículo:
- Objetivo 4: Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad, y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos.
- Objetivo 9: Construir infraestructuras resilientes, promover la industrialización inclusiva y sostenible, y fomentar la innovación.
- Objetivo 17: Fortalecer los medios de implementación y revitalizar la Alianza Mundial para el Desarrollo Sostenible.
2. Metas específicas de los ODS identificadas en el artículo:
- Meta 4.3: Para 2030, asegurar la igualdad de acceso de todos los hombres y mujeres a una educación técnica, profesional y superior de calidad, incluida la enseñanza universitaria.
- Meta 9.5: Aumentar significativamente el acceso a las tecnologías de la información y las comunicaciones y esforzarse por proporcionar acceso universal y asequible a Internet en los países menos desarrollados.
- Meta 17.6: Mejorar la cooperación Norte-Sur, Sur-Sur y triangular regional e internacional en materia de ciencia, tecnología e innovación, y fomentar el intercambio de conocimientos.
3. Indicadores de los ODS mencionados o implícitos en el artículo:
- Indicador 4.3.1: Tasa de participación en la educación y la formación técnica y profesional, por sexo y edad.
- Indicador 9.5.1: Número de personas que utilizan regularmente servicios de Internet por 100 habitantes.
- Indicador 17.6.1: Tasa de intercambio de conocimientos científicos y tecnológicos.
4. Tabla de ODS, metas e indicadores:
ODS | Metas | Indicadores |
---|---|---|
Objetivo 4 | Meta 4.3: Para 2030, asegurar la igualdad de acceso de todos los hombres y mujeres a una educación técnica, profesional y superior de calidad, incluida la enseñanza universitaria. | Indicador 4.3.1: Tasa de participación en la educación y la formación técnica y profesional, por sexo y edad. |
Objetivo 9 | Meta 9.5: Aumentar significativamente el acceso a las tecnologías de la información y las comunicaciones y esforzarse por proporcionar acceso universal y asequible a Internet en los países menos desarrollados. | Indicador 9.5.1: Número de personas que utilizan regularmente servicios de Internet por 100 habitantes. |
Objetivo 17 | Meta 17.6: Mejorar la cooperación Norte-Sur, Sur-Sur y triangular regional e internacional en materia de ciencia, tecnología e innovación, y fomentar el intercambio de conocimientos. | Indicador 17.6.1: Tasa de intercambio de conocimientos científicos y tecnológicos. |
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Fuente: juventudrebelde.cu
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El artículo destaca la importancia que Cuba le otorga a la educación en el desarrollo sostenible. Se resalta el papel fundamental que tiene la educación en la formación de ciudadanos comprometidos con el cuidado del medio ambiente y el desarrollo sostenible. Además, se mencionan las iniciativas y programas implementados en Cuba para promover la educación en este ámbito, como la incorporación de contenidos relacionados con la sostenibilidad en el currículo escolar y la capacitación de docentes en temas ambientales. En conclusión, se puede afirmar que Cuba reconoce la educación como una herramienta clave para lograr un desarrollo sostenible y está tomando medidas concretas para fomentarla.