A pocas semanas del arranque del ciclo escolar 2023-2024, las dudas sobre el nuevo plan de estudios de la Secretaría de Educación Pública (SEP) atentan contra la formación de talento y de capital humano competitivo.
De acuerdo con el documento “Los riesgos del nuevo plan de estudios”, elaborado por el Instituto Mexicano para la Competitividad (IMCO), el plan que entra en funcionamiento el próximo 28 de agosto en las escuelas del país no considera la educación como una herramienta para la formación de capital humano, lo que va a generar estudiantes carentes de habilidades imprescindibles para su futuro profesional.
IMCO identificó cuatro puntos que podrían profundizar la problemática educativa:
- El nuevo plan de estudios se pronuncia en contra del desarrollo de talento con base en las habilidades y necesidades del mercado laboral en la educación básica, por considerar que está peleado con el desarrollo humano y de la comunidad. En este sentido, el nuevo plan declara: “No se busca enseñar conocimientos, valores y actitudes para que las niñas, niños y adolescentes se asimilen y adapten a la sociedad a la que pertenecen, tampoco es función de la escuela formar capital humano desde la educación preescolar, primaria y secundaria hasta la educación superior para responder a los perfiles que establece el mercado laboral”. Restar importancia a las habilidades y capacidades que demanda el mercado laboral pone en riesgo a miles de niñas y niños que podrán adquirir los conocimientos imprescindibles para desarrollarse en un futuro, factor que reduce la movilidad social y resta competitividad al país.
- Disciplinas como las matemáticas o la lectura dejan de ser una prioridad, el aprendizaje de estas materias podría limitarse al enfocarlas únicamente a un uso práctico, lo que podría provocar que el alumno pierda el interés por aprender temas más complejos por no encontrarle una utilidad con su entorno.
- Se pierde la continuidad entre los planes de estudio entre secundaria y bachillerato, toda vez que hay importantes diferencias en los currículos. El nuevo plan rompe la conexión entre la educación básica y la media superior, lo que podría resultar en una mayor deserción escolar y disminuir el talento que accede a educación superior.
- La autonomía sin límites de los docentes tiene riesgos, los docentes pueden personalizar y adaptar los contenidos, métodos de enseñanza, evaluaciones y actividades de aprendizaje según las necesidades, intereses y entorno de los estudiantes. En el nuevo plan de estudios no hay un límite para la autonomía curricular, lo que podría tener dos riesgos: aumentar la desigualdad en los aprendizajes que logran los estudiantes y acrecentar las responsabilidades y carga de trabajo del magisterio.
IMCO alerta que de implementarse, como está el nuevo plan de estudios será un retroceso para la educación y generación de talento en México, lo cual se traduciría en el largo plazo en menor crecimiento económico.
PAN vs libros de texto
El dirigente nacional del PAN, Marko Cortés, hizo un llamado a los padres de familia a quemar los libros de texto o arrancar las hojas que consideren no son convenientes para la educación de sus hijos.
A través de un video, el líder nacional del blanquiazul aseguró que el gobierno federal violó un amparo y mandato judicial al mandar a imprimir el material escolar que, según sus acusaciones, “presentan errores de todo tipo”, “grandes mentiras públicas” y un “peligroso contenido ideológico”.
Cortés Mendoza aseguró que el gobierno busca que las escuelas se conviertan en centros de adoctrinamiento, en templos para la adoración de López Obrador y su visión política. El panista señaló que los libros fueron escritos en lo oscurito y acusó que se pretende imponer “una visión sobre la sexualidad de la infancia”.
1. Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) abordados en el artículo:
- ODS 4: Educación de calidad
- ODS 8: Trabajo decente y crecimiento económico
2. Metas específicas de los ODS identificadas en el artículo:
- Meta 4.1: Garantizar que todos los niños y niñas terminen la educación primaria y secundaria
- Meta 4.2: Garantizar que todos los niños y niñas tengan acceso a una educación de calidad que promueva el aprendizaje a lo largo de la vida
- Meta 8.2: Lograr niveles más elevados de productividad económica mediante la diversificación, la modernización tecnológica y la innovación
3. Indicadores de los ODS mencionados en el artículo:
- Indicador 4.1.1: Tasa de finalización de la educación primaria y secundaria
- Indicador 4.2.1: Tasa de alfabetización de jóvenes y adultos
- Indicador 8.2.1: Crecimiento económico per cápita
Tabla de ODS, metas e indicadores:
ODS | Metas | Indicadores |
---|---|---|
ODS 4: Educación de calidad | Meta 4.1: Garantizar que todos los niños y niñas terminen la educación primaria y secundaria | Indicador 4.1.1: Tasa de finalización de la educación primaria y secundaria |
Meta 4.2: Garantizar que todos los niños y niñas tengan acceso a una educación de calidad que promueva el aprendizaje a lo largo de la vida | Indicador 4.2.1: Tasa de alfabetización de jóvenes y adultos | |
ODS 8: Trabajo decente y crecimiento económico | Meta 8.2: Lograr niveles más elevados de productividad económica mediante la diversificación, la modernización tecnológica y la innovación | Indicador 8.2.1: Crecimiento económico per cápita |
En el artículo se menciona que el nuevo plan de estudios de la SEP atenta contra la formación de talento y capital humano competitivo, lo cual está relacionado con el ODS 4 de Educación de calidad. Además, se destaca que el plan no considera la educación como una herramienta para la formación de capital humano, lo que afecta el desarrollo de habilidades necesarias para el futuro profesional de los estudiantes.
En cuanto a las metas específicas, se menciona que el nuevo plan de estudios pone en riesgo la finalización de la educación primaria y secundaria, así como el acceso a una educación de calidad que promueva el aprendizaje a lo largo de la vida. Estas metas corresponden a la Meta 4.1 y Meta 4.2 del ODS 4.
En relación a los indicadores, se puede utilizar la tasa de finalización de la educación primaria y secundaria (Indicador 4.1.1) para medir el progreso hacia la Meta 4.1. Además, la tasa de alfabetización de jóvenes y adultos (Indicador 4.2.1) puede ser utilizado para evaluar el logro de la Meta 4.2. Por otro lado, se menciona que el nuevo plan de estudios puede tener un impacto en el crecimiento económico a largo plazo, lo cual se relaciona con el Indicador 8.2.1 de crecimiento económico per cápita del ODS 8.
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Fuente: lasillarota.com
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