Oferta de más de 1.000 cursos de formación gratuita en Breña Alta
Introducción
El Ayuntamiento de Breña Alta ha puesto a disposición, a través de la Escuela de Formación Online, un catálogo de más de 1.000 cursos de formación gratuita para todas las personas empadronadas en el municipio. Esta iniciativa tiene como objetivo principal mejorar la empleabilidad de los vecinos y vecinas, promoviendo así su inclusión en el mercado laboral.
Acceso a los cursos
Entre los meses de agosto y septiembre, los vecinos y vecinas de Breña Alta tendrán acceso a los cursos durante las 24 horas del día mediante la plataforma gestionada por TRIA Formación, centro especialista en programas formativos dedicados íntegramente a la formación para la mejora de la empleabilidad e inclusión en el mercado laboral.
Apoyo del Gobierno municipal
El alcalde Jonathan Felipe ha asegurado que el Gobierno municipal seguirá apoyando políticas activas de empleo y actuaciones como esta, que amplían las posibilidades formativas en el municipio. El objetivo es mejorar la empleabilidad de los vecinos y vecinas, fomentando su incorporación al mercado laboral.
Áreas temáticas
La plataforma digital ofrece cursos en diversas áreas temáticas, entre las que se destacan:
- Turismo
- Idiomas
- Administración
- Diseño
- Marketing
- Hostelería
- Nuevas tecnologías
Inscripciones
Desde el Ayuntamiento de Breña Alta se anima a los vecinos y vecinas a consultar el catálogo de cursos ofertados en el programa y a inscribirse a través de la web del ayuntamiento o directamente en la página web de TRIA Formación.
Enlace a la página de inscripción
Conclusiones
La oferta de más de 1.000 cursos de formación gratuita en Breña Alta a través de la Escuela de Formación Online es una iniciativa que busca mejorar la empleabilidad de los vecinos y vecinas del municipio. Esta acción contribuye al logro de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), en particular el ODS 8: Trabajo decente y crecimiento económico, al promover la inclusión laboral y el desarrollo de habilidades.
1. Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) abordados en el artículo:
- ODS 4: Educación de calidad
- ODS 8: Trabajo decente y crecimiento económico
- ODS 9: Industria, innovación e infraestructura
- ODS 10: Reducción de las desigualdades
2. Metas específicas de los ODS identificadas en el artículo:
- ODS 4.3: Asegurar el acceso igualitario a todos los niveles de la educación y la formación profesional para las personas vulnerables, incluidas las personas con discapacidad, los pueblos indígenas y los niños en situaciones de vulnerabilidad
- ODS 8.6: Lograr el empleo pleno y productivo y garantizar un trabajo decente para todos los hombres y mujeres, incluidos los jóvenes y las personas con discapacidad, y la igualdad de remuneración por trabajo de igual valor
- ODS 9.3: Aumentar el acceso de las pequeñas industrias y otras empresas, en particular en los países en desarrollo, a los servicios financieros, incluidos préstamos asequibles, y su integración en las cadenas de valor y los mercados
- ODS 10.2: Promover políticas sociales, económicas y fiscales adecuadas para lograr la igualdad de oportunidades y reducir la desigualdad de resultados, en particular mediante la eliminación de leyes, políticas y prácticas discriminatorias y la adopción de medidas apropiadas a este respecto
3. Indicadores de los ODS mencionados o implícitos en el artículo:
- Indicador 4.3.1: Tasa de participación en la educación y la formación de jóvenes y adultos
- Indicador 8.6.1: Proporción de jóvenes (entre 15 y 24 años) que ni estudian ni trabajan
- Indicador 9.3.1: Proporción de las pequeñas industrias en el empleo total no agrícola, desglosada por sexo
- Indicador 10.2.1: Proporción de personas cuyos ingresos se encuentran por debajo del 50% de la mediana nacional
4. Tabla de ODS, metas e indicadores:
| ODS | Metas | Indicadores |
|---|---|---|
| ODS 4: Educación de calidad | Asegurar el acceso igualitario a todos los niveles de la educación y la formación profesional para las personas vulnerables, incluidas las personas con discapacidad, los pueblos indígenas y los niños en situaciones de vulnerabilidad | Tasa de participación en la educación y la formación de jóvenes y adultos (Indicador 4.3.1) |
| ODS 8: Trabajo decente y crecimiento económico | Lograr el empleo pleno y productivo y garantizar un trabajo decente para todos los hombres y mujeres, incluidos los jóvenes y las personas con discapacidad, y la igualdad de remuneración por trabajo de igual valor | Proporción de jóvenes (entre 15 y 24 años) que ni estudian ni trabajan (Indicador 8.6.1) |
| ODS 9: Industria, innovación e infraestructura | Aumentar el acceso de las pequeñas industrias y otras empresas, en particular en los países en desarrollo, a los servicios financieros, incluidos préstamos asequibles, y su integración en las cadenas de valor y los mercados | Proporción de las pequeñas industrias en el empleo total no agrícola, desglosada por sexo (Indicador 9.3.1) |
| ODS 10: Reducción de las desigualdades | Promover políticas sociales, económicas y fiscales adecuadas para lograr la igualdad de oportunidades y reducir la desigualdad de resultados, en particular mediante la eliminación de leyes, políticas y prácticas discriminatorias y la adopción de medidas apropiadas a este respecto | Proporción de personas cuyos ingresos se encuentran por debajo del 50% de la mediana nacional (Indicador 10.2.1) |
¡Atención! Este espléndido artículo nace de la fuente del conocimiento, moldeado por una maravillosa tecnología patentada de inteligencia artificial que profundizó en un vasto océano de datos, iluminando el camino hacia los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Recuerda que todos los derechos están reservados por SDG Investors LLC, lo que nos permite defender el progreso juntos.
Fuente: elperiodicodecanarias.es
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