Consumo de alcohol en adolescentes en Galicia: un problema de salud pública
Pese a tenerlo prohibido, este mes consumirán alcohol en Galicia más de seis mil adolescentes con solo 14 años si se traducen a cifras absolutas los datos de la encuesta del Plan Nacional sobre Drogas a estudiantes de enseñanza secundaria. Uno de cada cinco, de hecho, ya se emborrachó alguna vez. 14,1 años es también la edad media en la que se estrenan los gallegos más jóvenes en el alcohol, la droga con mayor presencia y uso en el colectivo, a pesar de que, como advierte el catedrático de Psicología de la Universidade de Santiago Fernando Cadaveira, especialista en indagar los efectos neurocognitivos del consumo intensivo de alcohol en jóvenes, el cerebro en formación es “muy vulnerable”.
Situación actual
Pese a las posibles consecuencias y a que los expertos advierten que la adolescencia es un período “crítico” en el desarrollo de conductas adictivas, el porcentaje de consumidores en el último mes a los 14 años ha experimentado un ligero incremento desde 2018 (del 27,2% ha pasado al 28,5%) y, además 2022 ha sido un año de récord de intoxicaciones etílicas en menores que exigieron la intervención de los servicios de Urxencias del 061: casi dos al día de media.
Acciones de prevención
Aunque los datos sitúan a los adolescentes gallegos, según las encuestas, entre los que menos se embriagaron en el último mes, la Xunta no quiere bajar la guardia ante lo que define como un “problema de salud pública” y recurrirá a la realidad virtual para apoyar las políticas de prevención del consumo. Tras impulsar el desarrollo de soluciones de realidad virtual, ha sacado el contrato para el suministro de 150 gafas que permitirán sacarles partido a esos entornos. Ayuntamientos de Andalucía o de Cataluña ya han experimentado en adolescentes con gafas de simulación de drogas y de alcohol en sangre que reproducen la deformación de la percepción de la realidad y la merma de facultades de reacción que causa.
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Objetivos de la intervención
El objetivo es “concienciar” y “trabajar en las herramientas de toma de decisiones” en el consumo de alcohol de los adolescentes en los institutos de cara a “disminuir lo máximo posible la ingesta. Con las simulaciones de realidad virtual, y a través de las gafas, se pretende que el alumnado experimente los efectos del consumo del alcohol y sus consecuencias a partir de una serie de decisiones que va tomando como usuario. Es un método “novedoso” cuya eficacia ahora se testará y la Xunta se apoya en estudios que “avalan las herramientas digitales como elemento motivador”. Así lo explica Silvia Suárez, subdirectora xeral de Programas de Fomento de Estilos de Vida Saludable de Sanidade.
Implementación y financiamiento
En los pliegos del contrato de las gafas, con un presupuesto base de licitación de 127.000 euros financiados con fondos europeos, se recoge cómo el tipo de información que cambia conductas es la que explica, no los motivos, sino cómo hacerlo. “La realidad virtual lo que hace es ponerte en esa situación en ese momento: cómo actuarías tú”, indica Suárez, para quien el programa tiene un aspecto lúdico, pero al tiempo funcionará como “motivador” porque permite vivir la experiencia “en primera persona”.
Uso en mayores para prevenir la fragilidad
Los adolescentes no son los únicos potenciales beneficiarios de las bondades de la realidad virtual para formarse en hábitos de vida saludable y conseguir que esas costumbres se mantengan en el tiempo. El Sergas también utilizará las gafas en mayores, en el marco de un programa de actividad física que busca la prevención de la fragilidad en el colectivo y que, en su caso, se desarrollará o bien en centros de salud o bien en residencias. En estos ámbitos se concibe como una actividad grupal dirigida por el personal de enfermería y/o de fisioterapia. A través de varias sesiones y con la ayuda de las gafas, aprenderán a realizar ejercicios de actividad física multicomponente –trabajarán agilidad, fuerza, flexibilidad y resistencia– para que puedan realizarlos en casa, explica la subdirectora xeral de Programas de Fomento de Estilos de Vida Saudable. Para los mayores, la realidad virtual es “motivadora”, sostiene, porque les guía en los movimientos, y, aunque habrá un director por grupo, es como tener un monitor propio. “Multiplica el efecto”, señala. Suárez enfatiza los “beneficios” de la actividad física de cara a una “mejor funcionalidad física” y “cognitiva”. Esta vez se eligió a mayores de 65 años, pero valdría para cualquier edad, ya que es un juego para varios niveles de autonomía y con grados de dificultad. En los mayores se busca prevenir la fragilidad, que puedan ser durante el máximo tiempo posible autónomos.
Los contenidos estarán disponibles en la plataforma Sanidade Mediaverso, donde se reunirán soluciones digitales para promover estilos de vida saludable.
1. Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) abordados en el artículo:
- Objetivo 3: Garantizar una vida sana y promover el bienestar para todos en todas las edades.
- Objetivo 4: Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos.
2. Metas específicas de los ODS identificadas en el artículo:
- Meta 3.5: Fortalecer la prevención y el tratamiento del abuso de sustancias adictivas, incluido el consumo nocivo de alcohol.
- Meta 4.7: Asegurar que todos los estudiantes adquieran los conocimientos y habilidades necesarios para promover el desarrollo sostenible, incluido a través de la educación para el desarrollo sostenible y la adopción de estilos de vida sostenibles.
3. Indicadores de los ODS mencionados o implícitos en el artículo:
- Indicador 3.5.1: Proporción de personas que consumen alcohol de forma nociva.
- Indicador 4.7.1: Porcentaje de estudiantes que han adquirido conocimientos y habilidades relevantes para promover el desarrollo sostenible, incluida la educación para el desarrollo sostenible y los estilos de vida sostenibles, en relación con los resultados de aprendizaje pertinentes a nivel nacional, por sexo, tipo de proveedor de educación y población de estudiantes.
4. Tabla de ODS, metas e indicadores:
ODS | Metas | Indicadores |
---|---|---|
Objetivo 3: Garantizar una vida sana y promover el bienestar para todos en todas las edades. | Meta 3.5: Fortalecer la prevención y el tratamiento del abuso de sustancias adictivas, incluido el consumo nocivo de alcohol. | Indicador 3.5.1: Proporción de personas que consumen alcohol de forma nociva. |
Objetivo 4: Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos. | Meta 4.7: Asegurar que todos los estudiantes adquieran los conocimientos y habilidades necesarios para promover el desarrollo sostenible, incluido a través de la educación para el desarrollo sostenible y la adopción de estilos de vida sostenibles. | Indicador 4.7.1: Porcentaje de estudiantes que han adquirido conocimientos y habilidades relevantes para promover el desarrollo sostenible, incluida la educación para el desarrollo sostenible y los estilos de vida sostenibles, en relación con los resultados de aprendizaje pertinentes a nivel nacional, por sexo, tipo de proveedor de educación y población de estudiantes. |
¡Atención! Este espléndido artículo nace de la fuente del conocimiento, moldeado por una maravillosa tecnología patentada de inteligencia artificial que profundizó en un vasto océano de datos, iluminando el camino hacia los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Recuerda que todos los derechos están reservados por SDG Investors LLC, lo que nos permite defender el progreso juntos.
Fuente: farodevigo.es
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